當前位置:
首頁 > 人事教師發展
2019年臺州市第八批名師名班主任工作室簽約授牌儀式舉行 發布日期:2019-09-23 來源: 臺州市教師發展中心 字體:[ ]

9月19日,2019年臺州市第八批名師名班主任工作室簽約授牌儀式在臺州市教育局舉行。6家名師名班主任工作室的領銜人、工作室學員以及領銜人單位領導共70多人參加活動。市教育局黨委副書記童文興出席儀式并為工作室授牌。  

童文興代表市教育局分別與各工作室領銜人、領銜人所在單位簽訂“臺州市名師工作室協議書”,并為6家臺州市第八批名師名班主任工作室授牌。天臺中學姜忠勤、北師大臺州實驗學校楊肖莉老師分別代表工作室領銜人和工作室學員作表態發言;市教研室郭君瑞老師作題為《三力齊驅,提升工作室實效》的名師工作室建設經驗介紹。市教師發展中心負責人結合相關的管理和考核條例對名師工作室的建設提出了“確立愿景、走進經典、開展研究、追求優秀”等具體要求。

童文興對各位領銜人和學員進入工作室表示祝賀,他指出工作室經過八年的建設,取得了可喜的成績,已成為“精英薈萃、名師云集”的本土基礎教育人才培養高端平臺。

童文興對今后工作室的高質量發展提出了三點要求:一是要致力于培養具有科學教育理論武裝的教師。教育要講科學,教師的專業高度必須建立在科學理論的基礎上。為此做好兩件事:第一件事就是要把“走進經典”貫穿始終,閱讀是優秀教師成長的捷徑。各工作室要列出一批必讀經典書單,比如杜威、蘇霍姆林斯基、馬卡連柯、陶行知、于漪等大師的著作,把前人對教育探索的寶貴經驗轉化成為自己成長的墊腳石,打好成長的底色和地基。第二件事就是要把小課題研究貫穿到底,問題是進步的源泉,是成長的基石,教師要有好奇心,善于從熟視無睹的日常教育問題中切入開展研究。二是要致力于培養具有強烈使命感的教師。教師是為未來工作的,教育關乎孩子未來,關乎社會未來,關乎國家未來,所以使命感對教師特別重要。教師之德,根源在于強烈的使命感,使命感是一個人的內驅力,優秀的教師必須實現從外在壓力驅動向內在使命驅動的轉換。使命感是教師不斷成長的內在驅動力,也是教師職業生活幸福的密碼,一個具有強烈使命感的老師是不會職業倦怠的。三是要致力于培養具有改革和實驗精神的教師。臺州教育的改變,需要一批又一批起而行之的行動者。真正有教育思想和情懷的人,不會坐而等之,不會被環境束縛,不會怨天尤人,而是不斷改革創新。優秀的教師應該是教育的改革者、實驗者。每一個教師都可以是改革者,一個班主任可以改變一個班,一個老師可以改變一門課程,一個校長可以改變一個學校。改革和實驗精神是一個教育者的情懷和使命的集中體現,希望我們工作室的成員都能有這樣的精神,努力成為臺州教育的行動者和改變者。

據悉,截至目前,臺州市共有在建名師名校長名班主任工作室30家,其中名校長工作室4家,名班主任工作室3家,學科名師工作室23家,共有工作室學員400多人,工作室已成為培養本土骨干教育人才的最有效平臺。市教師發展中心將深入推進市名師工作室建設,實現工作室從學習型向研究型再向改革型的目標推進,致力于培養一批有思想、有追求、會研究、能引領的教育人才隊伍。


分享到